Obwohl Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ein Kernziel im deutschen Schulsystem ist, bleibt ihre Umsetzung eine Herausforderung – gerade in einem Fach, das oft als abstrakt gilt: der Mathematik. Dabei soll BNE junge Menschen befähigen, die 17 g…
Obwohl Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ein Kernziel im deutschen Schulsystem ist, bleibt ihre Umsetzung eine Herausforderung – gerade in einem Fach, das oft als abstrakt gilt: der Mathematik. Dabei soll BNE junge Menschen befähigen, die 17 globalen Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen zu verstehen und aktiv an der Gestaltung einer lebenswerten Zukunft mitzuwirken. Eine neue Studie hat nun erstmals empirisch untersucht, inwieweit diese Kompetenzen bereits heute im Mathematikunterricht gefördert …